EDUCAÇÃO

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS DAS LINGUAGENS E PROCESSOS LÓGICOS-MATEMÁTICOS

40h Carga horáriaPT-BR IdiomaPossui ApostilaAtualizado

Ementa

Natureza do conhecimento lógico-matemático. Aprendizagem e desenvolvimento em Piaget e Vygotsky. Teorias psicológicas contemporâneas do desenvolvimento e aprendizagem. Educação matemática e a construção do número pela criança. Avaliação e instrumentos avaliativos em matemática.

OBJETIVO: Este componente curricular visa preparar o docente a empregar os instrumentos avaliativos das linguagens e da matemática no desenvolvimento educacional de seus alunos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

UNIDADE I – APRENDIZAGEM DA LÓGICA E DA MATEMÁTICA SEGUNDO VYGOTSKY E PIAGET

NATUREZA DO CONHECIMENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
PIAGET E SUA IMPORTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
VYGOTSKY E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM PIAGET E VYGOTSKY

UNIDADE II – A PSICOPEDAGOGIA DA MATEMÁTICA

TEORIAS PSICOLÓGICAS CONTEMPORÂNEAS DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
ESTUDOS PSICOGENÉTICOS E COGNITIVISTAS
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A CONSTRUÇÃO DO NÚMERO PELA CRIANÇA

UNIDADE III – A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO NA CRIANÇA

REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS ESPONTÂNEAS INFANTIS
APROPRIAÇÃO DA LINGUAGEM DOS SIGNOS MATEMÁTICOS PELA CRIANÇA
SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

UNIDADE IV – ENSINO DA MATEMÁTICA E SEUS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS

ENSINO DAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS
ENSINO DAS OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS PARA CRIANÇA
AVALIAÇÃO E INSTRUMENTOS AVALIATIVOS EM MATEMÁTICA
IMPORTÂNCIA SOCIAL DA MATEMÁTICA